心理健康教育亲子课堂上，老师和家长们互动。

　　“圆梦工程”这一志愿服务项目入选全国试点，专业引领和高平的落地创新实践，精准破解农村心理健康教育面临的“师资薄弱、资源匮乏、留守儿童关爱缺失”等难题。构建了“校园+村社+家庭”三位一体的心理关爱网络的同时，也推动了教育生态的变革：帮助学生实现了从“迷茫焦虑”到“自信阳光”的转变，助力教师从“兼职兼管”走向“专业专注”，并引领学校心育工作从“零散推进”迈向“体系化建设”。通过累计服务数万名学生，该项目有效促进了教育公平，为农村未成年人的健康成长筑牢了“心灵灯塔”。

　　从内向少言的困境家庭女孩，成为走上晋城市艺术节领舞并获得一等奖的“高平市新时代好少年”，高平市三甲镇初级中学校的学生小悦（化名），特别感谢“圆梦工程志愿服务项目”。

　　小悦父亲早逝，母亲独自抚养她长大。“在班集体活动中她总是话很少，问她却又说没什么。”升入初中后，老师张茹发现她在班里比较沉默内敛，不太合群。

　　2025年，中宣部文明培育局和北京师范大学联合举办的“圆梦工程”——农村未成年人心理健康教育志愿服务项目在高平市实施。作为10家试点学校之一，三甲镇初级中学校迎来了专业的师资力量，充分利用班会课、社团课两大阵地，将心理健康教育内容有机融入，为学生带来专业的帮扶与心理支持。

　　班主任、心理老师持续的关注与陪伴，逐渐为小悦点亮了前行的灯塔，她变得自信、阳光，学习成绩稳步提升，还利用课余时间学习舞蹈、书法、绘画、朗诵。

　　2025年，她凭借扎实的舞蹈功底在高平市艺术节中荣获一等奖；随后参加晋城市艺术节时，由她领舞的舞蹈《碇步桥》再创佳绩，荣获一等奖。2026年初，她凭借优异的成绩、全面的素养与高尚的品德，被评为高平市“新时代好少年”。

　　小悦的蜕变，正是“圆梦工程”以爱育人、以美润心、以行赋能的生动缩影。

　　2025年5月23日，在高平市北诗中学，“圆梦工程”项目成员、晋城市未成年人心理健康辅导中心志愿者走进北诗中学举办中考前心理疏导讲座时，马在翔老师发现初三学生小鑫（化名）表现得异常焦虑。

　　小鑫其实成绩很好，却频繁在考试前失眠。模拟考试时经常一拿到卷子脑子就空白，手就不由自主地抖。于是，心理老师请孩子的家人配合，每晚11点收手机，周末至少半天完全不谈学习，把“考不好怎么办”换成“今天学校有什么好玩的事”。

　　老师还和小鑫约定，连续3天记录“考砸了会怎样”的所有想法，写下来逐条“辩论”。结果她自己发现：就算中考某科失常，还有其他科目可以提分；即使考不上重点高中，依然能上大学。那一刻她终于释怀了。

　　“一场讲座或许不能立刻解决所有教育难题，但能帮家长和学生打开思路、转变观念、找到方向，这就是最实在、最珍贵的改变。”在“圆梦工程”心理健康教育讲座中多次开讲的心理老师杨艳平介绍说，很多家长通过学习意识到，自己在沟通方式、情绪管理上存在问题，重新理解了陪伴与倾听的重要性。

　　“圆梦工程”还先后为500余名晋城市及高平市中小学心理教师、班主任传授实操技能，并以“团辅课+同课异构+沙盘教学”等形式，把课程设计、问题干预等都讲解透彻，为心理骨干教师教学提供宝贵教学经验。

　　10所项目学校均已启动心理功能室标准化建设，永禄中学的“情绪纸扇”、高平一中的“专家引领+多元互动+情感共鸣”模式等本土化案例与范式，为全市心育工作提供了可复制、可推广的宝贵经验。（记者 张婉）

　　文化感悟：

　　从小悦到小鑫，众多的农村孩子通过“圆梦工程”发生了转变，特别感谢中宣部、北师大及各级部门在这一项目实施过程中的持续关怀与专业引领，希望我们继续共同努力，筑牢农村孩子的“心灵灯塔”，为乡村孩子的健康成长注入源源不断的“心”活力。

——高平市文明创建服务中心主任 常舟